是二胡帶我進入二胡的世界

週四課程「二胡一點通」王主穎學員

活到半百，回想過去在年輕時沒機會學過任何樂器總有些遺憾，從前在看父親拉二胡時，是看著父親從退休後開始學習，那時心想，二胡是蠻適合年長者的樂器，二胡那獨特的聲音，讓走過大半人生的人來演奏，能給聽者帶來人生歷歷的感覺，而在那時的我，其實對二胡沒有特別的興趣，也沒想過後來二胡會成為我學習的樂器。

然而天命難測，父親突然的辭世，在他生前念茲在茲的其中ㄧ件事，就是要好好的照顧他的的二胡，但從沒學習過二胡的我，如何能照顧父親留下的二胡，而如二胡只是留下擺著，沒有讓它發出聲音，我想二胡也是會哭泣的，也是在這個念頭下，想繼承父親的遺願，於是報名了松山社大二胡一點通的課程。

二胡一點通，也是父親生前參加社大的課程之一，而曾宜臻老師，父親十分推崇，在父親臥病期間，陪著他聽聽曾老師的CD，使臥病的父親有了心境的平靜，也因如此，加入曾老師的班級，對老師沒有太多的陌生感，而老師及班上的學長姐似乎也對我也沒太多的陌生，因為他們早認識我手上的二胡及原來的主人，當然對於我，自然也沒那麼陌生了。

開始學拉二胡，要先了解二胡的構造跟保養，在梁老師細心的解說下，一路進入了怎麼拉二胡，二胡在弦樂器中，是很特別的樂器，只靠兩條鋼弦，運用指位的高低，手指的技巧及運弓的力道，使二胡發出不一樣的聲音，這對初學的我，無論在手指的靈活度，還是運弓的使力方式，真難，最難的是要記各種音調音階的位置，但在曾老師及梁老師的細心教導下，終於使我可以從二胡的殺豬聲進步到音階的聲音。

曾宜臻老師，雖然有視力障礙，但他並沒有因此被打倒，反而一路專精二胡的演奏技巧，老師最讓人佩服的是，從二胡發出的聲音就可以知道我們的指法及運弓那裡有問題，指導我們改善錯誤的方法，當最後可以拉出一條歌曲，並站上了社大成果展的舞臺，才慢慢覺得自己可以學好二胡，而不知不覺的進入二胡的世界。

目前的我學習二胡不到一年，也因平日上班沒太多時間練習，使技巧進步的很慢，雖然常常跟不上班上的進度，但小確幸是可以常常聽到音樂家等級的曾老師演奏，有時很羨慕老師及學長姐可以拉出悅耳的音樂，也曾懷疑自己是否能堅持下去，但一想到父親也是學了十年以上才有所成，所以我想，循序漸進及按步就班，隨著時間一定會使自己成長，最後能用二胡拉出悅耳的旋律。

週二課程「泰國文化面面觀」陳怡君老師

當戰爭看似離現代生活非常遙遠的今日，歷史的聚落與失落的記憶正在逐漸逝去。現今的松山健康公宅是當地重要的日間照顧中心與公共住宅，照顧著松山區的居民，而過去更是婦聯新村，由蔣宋美齡夫人予以空軍眷屬的安心安家落戶之地。眷村歷史的足跡逐漸消失，除了公宅前的眷村大門、對面的眷村餐廳，那段竹籬笆眷村的往事已不在。

透過松山社區大學淑君的精心規劃下，在魏振康老師的帶領下，細細品味松山之美，憶起曾經的松山事。對於人文的關懷，不僅在於眷村事，也在中心房屋蘇經理對於社區深耕經營的用心中深刻感受。

為了解決長輩在社區步行時急用廁所的問題，建置一個長輩生活、聚會、品咖啡的好地方，作為一個有溫度的企業，貼近社區居民的需求，以行動連結社區資源辦理許多活動，活躍社區的能量。除了人文，生態也是松山區里民相當重視的議題，富錦里的富民生態公園及鵬程里的快樂農場，展現綠化生活、回歸自然的閒情逸致。

松山不僅僅是老松山的眷村事，更有著對人文與環境的深度關懷。

而這些人文與環境生態的保存工作貴在公民「參與」與「覺醒」。社區大學推動松山地方學，涵蓋人文、地、景、產業及文化。身為社區大學的一份子，透過課程結合在地的發展與特色，引導學員反思所處的社區與環境是我的責任。魏老師身為眷村第二代，扛起傳承眷村事的艱辛與嚴酷，照顧與陪伴這些眷民，當曾經的竹籬笆已拆除時，如何將這些故事傳承給下一代呢？

他從一位居民轉變角色成為說書人，不論是協助當地眷民紀錄歷史的痕跡，還是向外地人介紹自己所居住的社區，從眷村、豆花、米粉湯到民生戲院，從詮釋到表達，再從表達到生活，說一口故事更是實地投入社區，透過導覽回饋社區，將心動化成行動，歷史需要這樣的傳承者。

今天下午的導覽也是一場「將心動化成行動」的說書，使社區大學學員與老師從眷村說書人的角度重新詮釋松山風情。這裡有老松山的舊情，也有對長照、高齡運動的在地產業，從社區到企業，從企業轉為關懷社區的力量，如此的社區營造不僅是共好、共學以帶動社區力量，也促進社區與產業的結合，發展成「社區賦權」，將社區發展的權利交回給居民。松山社區大學學員來自這些地區，老師又能如何扮演引導者呢？

以「泰國文化體驗社」為例，推動更多居民認識、接納與體驗多元文化是我們運作社團的宗旨，透過今天導覽的連結，認識蘇經理與許多在地資源，激發我帶領社團來思量能如何參與社區、回饋社區，期盼在未來多元文化共融成為臺灣社會最美的風景。

英語會話班(張東紫老師)—心得感言 李家涵 Felicia

當哈利遇上莎莉，他們的人生開始變得美好，當學生遇上了好的老師，他的成績開始進步，我居然可以開口上台做英語演講，這是我以前想都沒想過的事。
我是97年時又立志想學好英語，於是找到了松山社大的英語會話課去試聽。

張東紫老師在第一堂課時，詳細地介紹了他的教學理念和方法，他希望同學在聽、說、讀、寫四方面都可以全方位學習和實際練習。

在聽的方面，會配合課文CD的播放和課堂上的帶唸，讓同學聽懂外國老師所說的句子；在說的方面，會讓同學實際在課堂上開口說英語，有兩人對話的Conversation和獨自上台發表Speech及課堂上隨機抽問的口頭對答；在讀的方面，學會如何用英語的思考模式，來熟悉句子的結構和意思；在寫的方面，則是依課本的例句，改編成自己版本的Conversation和Speech內容。我想這麼豐富的教學內容，實在太吸引我了，當天我就跟松山社大報了張老師的課程。

實際開課後，我真的見識到張老師的教學功力，不但會適時變換教學內容，來提升我們對上課的興趣，會依不同的節慶和主題，補充課外的講義和播放英語教學影片，讓學習層次更具有多元性，上課也更覺得生動有趣。重要的是老師以身作則的上課態度是讓我們佩服的，從不遲到早退。

他對同學們都會依其所需因材施教，適時給予鼓勵及指正。對有意願在課後將課文內容口頭錄音的同學，不嫌其煩仔細聆聽並作記錄，於下次上課時再發給同學並當面解說指正。每學期末還舉辦「感恩成果分享會」，會中由同學輪番上台作英語對話及演講，讓大家show出平時的學習成果，並邀老師其他會話班的同學共襄盛舉，氣氛熱鬧溫馨！

我已經上了兩年多的課了，目前也繼續報了暑期班及秋季班，我自覺在英語會話上已有很大的進步，尤其是我敢開口說英語了，從剛上台時會緊張的語無倫次不知所措，到現在可以在台上臉不紅氣不喘的出我自己編寫的Speech，甚至平時也可以開口和朋友用英語交談幾句，見到外國人問路時也不會瞠目結舌無言以對。

這些都要感謝張老師熱心的教導，在社大能遇到這樣優秀的老師，實在是我們的福氣。
也感謝松山社大為我們聘請到這樣優良的老師，難怪松山社大年年被教育局評鑑為特優的社區大學，它開設的課程真是便宜又大碗，料好又實在，讚啦……..，”吃好逗相報”，希望想要學好英語的朋友們，也都逗陣來作伙，一起享受張老師的饗宴。