自101年3月7日跟隨Peter老師的英語會話課程後，老師一直建議我要上他在寒、暑假開為期6週每週一、四的正音班，而且Peter老師說最好都不要缺課，我因為週一的電腦課程都有進階課，所以一直拖延，好不容易等到103年的暑假終於有時間可以上課了，卻又因人數不足而流課，我心想不知又要等到何時，本來週一的電腦課程也有進階課，但因學校電腦教室要整修和更換設備而停課，終於在103年的寒假上課了，心裡上正音班課的石頭終於可以放下了。
這次有12位學員在104年1月12日開始了第一堂課，只見老師在黑板上寫下了26個英文字母，不知老師的用意為何，而後老師讓每位同學拿著麥克風上去唸一遍，更讓大家不清楚為什麼，答案揭曉是老師想知道我們是怎麼唸這26個英文字母的，我以為我唸的可以，結果老師是搖搖頭，大家全部都一樣，老師教我們正確的唸法，26個字母是兩個音組合唸重音且讀4聲，這才恍然大悟為何老師會搖搖頭了，老師在課堂上發給每位同學一面鏡子和字母練習簿，鏡子是讓我們練習時用的，不是擠痘子用的，而練習簿是讓我們寫字母和音標，不是光寫而已，而是一邊寫一邊唸，每天寫一頁，到了下堂課上課時總共要寫4頁，第二堂課時黑板上老師又寫了26個字母和12個音標，第一回合老師要我們每人都要上去唸26個字母給他聽，看我們是否有照他教我們的唸，唸不好的即時糾正直到正確，第二回合我們上去唸12個音標，唸不好的一樣即時糾正，而我們寫的作業，老師也很認真的批改，每堂課都很緊張上去唸字母和音標，我有「L」、「M」、「N」、「e」、「ɛ」、「æ」、「θ」、「ð」、「s」、「z」這幾個字母和音標常被老師糾正，常讓我感到挫折感很重，老師說是我們耳朵的聽力不好，而且最好去練唱歌，老師常說英文是用唱的，是隨時隨地可以練習的，有人在的時候就讀小小聲的，沒人在的時候就大聲的讀，這是老師教我們的學習方法。開課一週後來了一位年輕的男同學，已經比我們晚上課，但仍跟得上老師的進度，年輕真好，記憶和學習都快和好，不像我們都要花雙倍以上的練習和記憶。
藉由此次的正音課，雖然在寫作業時被小外甥像鸚鵡一樣學我發音鬧喧，妹妹們笑我還要這樣的邊寫邊唸「æ」…，但是我覺得經由這次的學習，我能辨識出正確的發音，也知道了不同的字母組合是發什麼音才是正確的，我希望自己能在日後的英語會課裡讀正確的音，也不枉這次花了6週的時間學習正音，我感覺有很大的收獲，希望自己能更進一步。
總之，老師是苦口婆心的希望我們每人都能進步，能夠正確的發音，避免鬧笑話而貽笑大方。謝謝Peter老師辛苦的教學，希望自己日後的英語會話課不讓您失望。再說一聲『謝謝Peter老師！』
Lisa Chen
2015.02.26
